Atbalsts pašpārvaldēm

Pašpārvalde ir demokrātiska un brīvprātīga skolēnu/audzēkņu vēlēta institūcija ar mērķi —  pilnveidot izglītības iestādes mācību un sabiedrisko dzīvi, balstoties uz audzēkņu, pedagogu un administrācijas vajadzībām un saskaņojot tās. Pašpārvaldes mērķis ir attiecināms uz visām darbības jomām.

Pašpārvalde darbojas trijās darbības jomās: 

1. Audzēkņu interešu un vajadzību izzināšana un pārstāvniecība; audzēkņu, pedagogu un administrācijas vajadzību saskaņošana, 
2. Iesaiste mācību un audzināšanas darbā,
3. Sabiedriskās dzīves organizēšanai nepieciešamo kompetenču pilnveide. 

• Izmanto šos materiālus, lai vairāk izprastu pašpārvaldes būtību:
  • VISC metodiskie ieteikumi “Izglītības iestādes audzēkņu pašpārvaldes darbība”
  • Drukājams plakāts par pašpārvaldes darbības jomām ar iespēju izvērtēt.
  • Noskaties animācijas video par pašpārvaldes būtību un darbības jomām:

Iepazīsties ar izstrādātajiem ieteikumiem darbam attālināti:

Ieteikumi darbam ar pašpārvaldēm attālināti

Aicinām iedvesmoties arī no Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta departamenta (RD IKSD) izstrādātajiem materiāliem

• "Ko darīt, kad šķiet, ka nevar darīt?"
• "Kā atbalstīt pašpārvaldi un darboties tajā pandēmijas laikā?"

Šie un citi RD IKSD un Rīgas Skolēnu domes izstrādātie materiāli pašpārvaldēm atrodami šeit.

Jauniešu līdzdalības veicināšana ir viens no svarīgākajiem pašpārvaldes darbības principiem un vispārējiem uzdevumiem — veicināt jauniešu izpratni par demokrātiskiem procesiem un radīt iespēju veidot izglītības iestādes vidi kopā ar pedagogiem un administrāciju. 

• Noskaties animācijas video par to, kā veicināt jauniešu iesaisti:

• Drukājams plakāts par veidu, kā izvērtēt jauniešu līdzdalību— Līdzdalības kāpnes.
• Šeit atradīsi dažādas metodes par to, kā veicināt dažādu jauniešu līdzdalību gan pašpārvaldē, gan izglītības iestādē kopumā:
  • Kā izzināt dažādus viedokļus,
  • Pašpārvaldes rekomendācijas vadībai,
  • Kā dalīties idejās? 1-2-4-visi,
  • Pasaules kafejnīca,
  • Simulācijas spēle.
• Kādēļ līdzdalība ir svarīga? Vairāk par to lasi šeit.

Kā saplānot pašpārvaldes darbu?

Izmēģini dažādas metodes, kas palīdzēs ģenerēt un īstenot idejas:

• Ideju ģenerēšana gada plānam, 
• Lai izveidotu plānu, kas balstīts esošās situācijas analīzē, izmanto Rīcības apli,
• Sava gada plāna veidošanai noderēs Gada plāna struktūra.
• Ganta tabula palīdzēs darba plānošanai, strukturēšanai un atbildīgo izvirzīšanai.

Komandas dzīves cikls

Pašpārvaldes gada plānošanā iesakām ņemt vērā komandas dzīves ciklu un atbilstoši tam plānot aktivitātes.

Aicinām iepazīties ar Komandas dzīves ciklu (Bruce Tuckman, 1965), kas pielāgots atbilstoši pašpārvalžu darbībai.

Komandas dzīves ciklu veido vairākas fāzes. Katrā no tām piedāvājam dažādas aktivitātes un metodes, kas var noderēt arī pašpārvaldes darbībā kopumā:

1. Veidošanās (forming) fāzē:
   • Iepazīšanās aktivitātes

2. Cīņa (storming) fāzē:
   • Saliedēšanās uzdevumi,
   • Sadarbības noteikumi 
   • Atgriezeniskā saite - Trīs daļu vēstījums

3. Pielāgošanās (norming) fāzē:
   • Kompetenču aplis,
   • Sliktākais scenārijs (kā to nepieļaut)

4. Darbība (performing) fāzē:
   • Kompetenču matrica, 
   • Kā plānot un izvērtēt pasākumus?
   • Kā plānot projektus? 
   • Problēmu-risinājumu koks

Par projektu finansējuma iespējām skatieties sadaļā "Biežāk uzdotie jautājumi".

5. Atvadīšanās (adjourning) fāzē:
   • Izvērtēšanas (DAKI), 
   • Atvadīšanās aktivitātes

Atceries, ka piedāvātās aktivitātes vari pielāgot un izmantot arī citās situācijās.

Visos komandas dzīves cikla attīstības posmos un pašpārvaldes darbības laikā aicinām ņemt vērā:

• Neformālās izglītības principi darbā ar pašpārvaldēm
• Izvērtēšanas jautājumi (kā pārrunāt un izvērtēt piedzīvoto).

Viens no bieži minētiem aspektiem, kas traucē pašpārvaldes darbībai un pašu dalībnieku izaugsmei, ir motivācijas trūkums. Lai gan motivācija ir arī individuāls darbs pašam ar sevi un pašam jaunietim vajadzētu individuāli atrast sev atbilstošu veidu, kā veicināt savu motivāciju, ir vairākas lietas, ko var darīt, lai uzturētu vispārēju vēlmi darboties organizācijā un to attīstīt.

Lai izprastu dalībnieku motivāciju un vēlmi darboties komandā, iesakām kopīgi iepazīties ar trīs pamatelementu motivācijas modeli “Mērķis – Process – Cilvēki”

FLOW modelis sniedz iespēju pārrunāt, kā motivāciju varētu stiprināt dalībnieku izaicinājuma un prasmju līmeņa atbilstība.

Izvērtē un pilnveido organizācijas darbību pēc Hercberga divfaktoru teorijas.

Lai gan pašpārvaldei ir jābūt brīvprātīgai, jauniešu vēlētai un veidotai organizācijai un atbildīgi par lēmumu pieņemšanu tajā ir jaunieši, pašpārvaldei ir nepieciešama arī atbalsta persona - konsultants. Atbalsta personai ir liela nozīme pašpārvaldes un tās dalībnieku izaugsmē. 

Pašpārvaldes attīstībā un ikdienas darbā liela nozīme ir arī tās līderiem.

Katrā komandā ir svarīgi apzināties un izrunāt atbalsta personas un līderu atbildības.

• Iesakām konsultantiem caurskatīt savas darbības jomas ar aktivitāšu ieteikumiem un veikt pašizvērtējumu.
• Pašpārvaldes līderu lomas karte palīdzēs apzināties par ko vajadzētu aizdomāties komandu līderiem un noderēs kā izvērtējums savai darbībai.

Akreditācijas noteikumi palīdzēs izprast, kā pašpārvaldes darbs tiek vērtēts akreditācijas procesā un kā pašpārvalde var būt sadarbības partneris izglītības iestādes izvērtēšanā un attīstībā

Katra pašpārvalde ir atšķirīga — ir jāņem vērā gan izglītības iestādes darba struktūra, gan konkrētā pašpārvalde, tās grupas dinamika,  dalībnieku vajadzības un gatavība.

Tomēr pašpārvaldes savā ikdienas darbā saskaras ar līdzīgiem izaicinājumiem, tādēļ šeit PDF dokumentā esam apkopojuši Biežāk uzdotos jautājumus par darbu ar skolēnu / audzēkņu pašpārvaldēm (pašpārvalžu konsultanti un dalībnieki tos identificēja dažādās aptaujās, darba grupās un ikdienas komunikācijā).

^{Ja vēlaties iekļaut šajā sarakstā kādu jums aktuālu jautājumu, aicinām sazināties ar Valsts izglītības satura centra Interešu izglītības un audzināšanas darba nodaļas vecāko referenti Moniku Daļecku (monika.dalecka@visc.gov.lv).}

Šīs un atbildes uz citiem jautājumiem varat atrast arī VISC mājaslapas sadaļā "Biežāk uzdotie jautājumi".

Mājaslapas, kur meklēt finansējumu, citas neformālās izglītības metodes un citas iespējas? Ieskaties šeit: Resursu apkopojums.

Pašpārvaldes dokumentācija un piemēri
Šeit atradīsi gan pašpārvaldei nepieciešamo dokumentu uzskaitījumu, gan piemērus, kā citas izglītības iestādes ir veidojušas savu dokumentāciju. Aicinām izvērtēt piemērus, pielāgot tos savai realitātei un izmantot savā darbā (pašpārvaldes nolikumi, vēlēšanu nolikumi, darba protokli, aktivitātes izvērtēšanas anketa). Aicinām savus dokumentus pielāgot un veidot kopā ar skolēniem / audzēkņiem, tādējādi veicinot viņu mācīšanos un atbildību!

Jauniešu līdzdalība un skolēnu pašpārvaldes: esošā prakse un potenciāls attīstībai
Pētījums par skolēnu līdzdalību un skolēnu pašpārvalžu darbību tika īstenots Jaunatnes Starptautisko programmu aģentūras uzdevumā. Pētījuma veicējs ir SIA “Analītisko pētījumu un stratēģiju laboratorija.

Video sērija  - iesakām noskatīties un pārrunāt video, kur Laura, Edgars, Andris, Agris dalās savā pieredzē, attieksmē un ieteikumos pašpārvalžu darbā.

Laura Arnicāne, bloga “Seek the Simple” autore, bijusī Liepājas Raiņa 6. vidusskolas pašpārvaldes prezidente:

Kāda ir pašpārvaldes loma skolā? Kā darboties, ja nav budžeta? Kā īstenot idejas? Par neatlaidību, par skolēnu pašpārvaldi, kas pārstāv jauniešu intereses un palīdz jauniešiem, par darbošanos bez budžeta, par komunikāciju ar skolas vadību, par pašpārvaldes komandas veidošanu un citiem svarīgiem aspektiem stāsta Laura Arnicāne, bloga “Seek the Simple” autore, bijusī Liepājas Raiņa 6. vidusskolas pašpārvaldes prezidente. 

(Lauras video stāstu vari apskatīt ar sadalītu tēmās "Pašpārvaldes loma", "Komanda", "Atbalsts" un "Ieguvums nākotnei" )

Raunas vidusskolas direktors Edgars Plētiens:

“Pirms skolēns dodas mācīties uz kādu skolu, man liekas ļoti svarīgi paskatīties vēl vienu griezumu - vai vispār šajā organizācijā ir iespēja līdzdarboties? Vai visu nosaka pieaugušie vai ir iespēja ietekmēt no savas puses?”

Par pašpārvaldes sadarbību ar administrāciju, par skolas mērķi sniegt jēdzīgāko pieredzi, kādu tā spēj sniegt, par skolas dzīves veidošanu un pašpārvaldes ietekmi stāsta Raunas vidusskolas direktors Edgars Plētiens.

Andris Krūmiņš, Olaines 1. vidusskolas skolēnu pašpārvaldes bijušais dalībnieks.

“Jo vairāk skola ļauj saviem skolēniem izpausties un mudina viņus iesaistīties, jo vairāk skola viņus izglīto! (..) Tas bija laiks, kurā es uzzināju daudz par sevi, kurā es attīstījos. Parlaments bija ļoti laba vieta, kur gūt pozitīvus un labus iespaidus. Pat, ja man ne vienmēr viss sanāca, es tāpat esmu labāks cilvēks tāpēc, ka gāju skolas parlamentā.”

Agris Ratniks, bijušais Cēsu Valsts ģimnāzijas skolēnu pašpārvaldes vadītājs.

Kāda ir skolēnu / audzēkņu pašpārvaldes nozīme jaunieša dzīvē? Kas palīdz pašpārvaldei augt? Par sadarbību, par to, kā darīt un kā nedarīt, par pašpārvaldes laikā apgūto kā kopēju skatījumu uz pasauli stāsta Agris Ratniks, LU Juridiskās fakultātes students un bijušais Cēsu Valsts ģimnāzijas skolēnu pašpārvaldes vadītājs.

Paldies ikvienam pieredzes stāsta varonim par dalīšanos pieredzē un ieteikumos!